Конкурстар және  жобалар Қашықтықтан оқыту қорытынды аттестаттау 9 сынып Пәндер Барлық құттықтаулар!
Жаңалықтар мұрағаты
Виртуалды қабылдау
Альфия Толегеновна Тлеуова
16 Қыркүйек 2016
Сұрақ / Үндеу #112
Как тарифицировать нагрузку учителя учителей РЦ на весь год? У нас оплата учителям-предметникам идет только в сессионный период, 3 раза в год и только разовыми часами. При этом не учитывается ни категория, ни уровневые курсы. Администрации не оплачивается вообще, просто расширился круг функциональных обязанностей (Согласно приказа №375 недельная нагрузка учителя -18 часов и соответственно оплачивается администрации школы). А если учитывать рекомендации проверки РЦ департамента по контролю, которая была в марте 2016 года, то учителя РЦ должны готовить учащихся магнитных школ к олимпиадам, проектам в течение года, то каким образом? Такой объем работы нужно оплачивать в течение года. У меня пожелание: выработать единые рекомендации по составлению учебных планов РЦ (единых для опорных и магнитных школ).
Жауап
Учителям, преподающим в РЦ, производится почасовая оплата труда в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан в области образования. Финансирование опорной школы (ресурсного центра) осуществляется за счет бюджетных средств, взносов шефствующих организаций и оказанию платных образовательных услуг (Ссылка: приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 сентября 2013 года № 375). Администрации школ оплата свыше должностного оклада не предусмотрена. Дополнительная оплата возможна на усмотрение местных исполнительных органов. Учебные планы на период сессии составляются с учетом тех предметов и прикладных курсов, которые будут преподаваться. Составление сессионных учебных планов в компетенции РЦ и прикрепленных к ним МКШ.
Жасыбай Курмангазиевич Шаймерденов
16 Қыркүйек 2016
Сұрақ / Үндеу #111
1. Какие советы можете дать преподавателям, психологу для работы при выезде в магнитные школы в межсессионный период? 2. Как правильно составлять единое календарно-тематическое планирование по предметам? Что в них должно быть прописано именно в межсессионный период? Есть ли примерный вариант для образца?
Жауап
1. Советы преподавателям, психологу для работы при выезде в магнитные школы в межсессионный период: - учитывать особенности магнитных школ; - стараться удовлетворить запросы учеников, родителей, преподавателей при составлении совместного плана работы в сессионный период; - индивидуализировать работу с учащимися МКШ, учитывая их малочисленность; - психологу вести мониторинг предпрофильной и профильной направленности учащихся 8-9, 10-11 классов. 2. По предметам, включенным в сессионный период, необходимо согласование КТП между РЦ и МКШ. КТП создаются на основе учебных программ, утвержденных МОН РК. В межсессионный период проводятся дистанционные консультации и Он-лайн уроки. Их в КТП не прописывают, включают в совместный план работы РЦ и МКШ на текущий учебный год.
Гульям Егеубаевна Ережепова
18 Мамыр 2016
Сұрақ / Үндеу #108
Вопрос/Обращение Программ элективных курсов по геометрии недостаточно, поэтому можно ли самим разработать программу такого курса?
Жауап
Общая продолжительность работы по программе элективного курса - 17-34 часа. Продолжительность одного занятия - 45 мин. Изучение элективного курса по геометрии складывается из трёх частей: теоретической, практической, контроля знаний и умений учащихся. Теоретическая часть элективного курса заключается в изложении материала преподавателем по каждой изучаемой теме с приведением примеров и сообщения учащимся дополнительных сведений, не входящих в программу средней школы. Практическая часть элективного курса - в применении учащимися полученных знаний при решении задач. После каждой темы проводится дифференцированная самостоятельная работа, презентации, зачеты. В конце года – представление и защита индивидуальных проектов. Рабочая программа по элективному курсу должна содержать пояснительную записку, цели и задачи курса, требования к уровню усвоения курса, формы и методы работы, виды деятельности, программу курса, учебно-тематический план.
Гульям Егеубаевна Ережепова
18 Мамыр 2016
Сұрақ / Үндеу #107
Вопрос/ Обращение Что входит в методический комплекс элективных курсов? Каков алгоритм разработки элективных курсов?
Жауап
Уважаемая коллега! Элективные курсы – обязательные курсы по выбору учащихся, входящие в состав профиля обучения на старшей ступени школы. Элективные курсы выполняют три основные функции: - дополнение содержания профильного курса; - развитие содержание одного из базисных курсов (который изучается на минимальном уровне); - удовлетворение познавательных интересов школьников в областях деятельности человека, выходящих за рамки выбранного ими профиля (например, ученик гуманитарного класса проявит интерес к курсу «Информационный бизнес» или «Экология»). Требования к содержанию элективных курсов: содержание курсов не должно дублировать содержание предметов; содержание курса, форма его организации должны помогать ученику оценить свой потенциал с точки зрения образовательной перспективы, иметь социальную и личную значимость, по возможности, курсы должны опираться на какое-либо пособие; построение курса должно позволять в полной мере использовать активные формы организации занятий. Содержание курса может представлять: - расширенный, углубленный вариант какого-то раздела базового курса; - введение в одну из «сопутствующих» данному предмету профессий (археология, журналистика, компьютерный дизайн и т.д.); обеспечение профессионального самоопределения; - «поддерживать» изучение профильных предметов на заданном профильном уровне; При разработке программы элективного курса необходимо: - определить, чем содержание элективного курса будет отличаться от базового или профильного курса; - определить тему, содержание, основные цели курса, его функцию в рамках данного профиля; - продумать, какие образовательные продукты будут созданы; - выяснить возможность обеспечения курса учебными и вспомогательными материалами (учебниками, дидактическими материалами, лабораторным оборудованием, и т.д., составить список литературы для учителя и учащихся); - определить критерии, позволяющие оценить успешность освоения курса; продумать форму отчетности учащихся по итогам освоения программы курса: проект, реферат, выступление и т.д.
Елдана Асанбаевна Асанбаева
18 Мамыр 2016
Сұрақ / Үндеу #106
Вопрос/Обращение Что должно быть в основе научных проектов школьников? Какова структура проекта?
Жауап
Если речь идет о проектах школьников, то они должны соответствовать следующим требованиям: - освещать факты, события, явления и отдельные, неизвестные ранее стороны в данной области науки; - представлять конструкции аппаратов, моделей и приборов, вносящих новое в решение практических задач, содействующие совершенствованию школьных экспериментов, рационализации производственных процессов; - компьютерные модели и проекты с экономико-юридическим обоснованием, направленные на решение социально-экономических проблем; - не допускаются к участию в соревнованиях работы, где использована аппаратура, доступ к которой не разрешен для несовершеннолетних; работы в которых используются вредные для здоровья людей и животных вещества; - не допускаются к участию в соревнованиях работы (проекты), которые ранее рассматривались и защищались на научных соревнованиях. Требования к оформлению научных проектов такие же как к любой исследовательской работе (как для взрослых, так и для школьников): титульный лист; оглавление; абстракт (аннотация) на русском или казахском языках, а также на английском языке (не более 250 слов); введение; исследовательская часть; заключение; список использованной литературы; - на титульном листе указываются: полное название организации, где выполнена работа, город, школа; ф.и.о. автора (соавтора), класс; название работы; направление, по которому подготовлена работа, секция; ф.и.о. руководителя; город (где проводится соревнование), год; Структура научного исследования: - актуальность темы исследования; - проблема исследования; - цель исследования; - предмет исследования; - гипотеза; - задачи исследования; - методика и процедура исследования; - анализ результатов; - заключение; - выводы, практическая значимость; Что касается проектов учителей: то они могут касаться любых актуальных направлений педагогической деятельности : от реализации эффективных приемов, методик обучения до создания моделей практико-ориентированного обучения и воспитания; адаптации новых технологий к конкретным условиям образовательной практики.
Елдана Асанбаевна Асанбаева
18 Мамыр 2016
Сұрақ / Үндеу #105
Вопрос/Обращение Каковы требования к разработке программ элективных курсов? Каким должно быть содержание программ?
Жауап
Элективные курсы входят в вариативную часть рабочих учебных планов школы, поэтому наполняются программами элективных курсов самой школой по запросам учащихся. Одни носят профильный характер (это прикладные курсы); другие межпредметный характер (ориентационные); третьи – развивающие содержание; а также курсы, направленные на внутрипрофильную специализацию, кроме того, курсы могут носить надпредметный характер. Алгоритм разработки программы элективного курса: - Пояснительная записка содержит: *обоснование актуальности , важности и значимости курса; *формулировка целей, задач; * определение путей достижения целей; * требования к знаниям и умениям учащихся; *описание структуры программы курса, ее особенностей, форм контроля, соотношения часов теоретической и практической частей; Учебно-тематический план: • название темы; • количество часов всего, из них: лекции, практика; • формы проведения; • образовательный продукт. Образовательный продукт – это материалы, которые будут разработаны учащимися на уроках в ходе познавательной, исследовательской деятельности: конспект, тезисы, эксперимент, серия опытов, исторический анализ, доказательство теоремы, стихи, сказки, очерки, трактаты, живопись, графика, музыка, песня, танец, фотографии, вышивка, модели, макеты, композиции, схемы, компьютерные программы и т.д. • Содержание программного материала: дается полная, детальная характеристика каждой темы программы; список литературы для учителя и учащихся; приложения: темы творческих работ, проектов, планы проведения практических работ, лабораторных опытов, экскурсий и т.д.
Ирина Викторовна Сотникова
28 Наурыз 2016
Сұрақ / Үндеу #99
На школьной викторине было предложено 20 вопросов. За каждый правильный ответ участнику начисляли 12 очков, а за каждый неправильный списывали 10 очков. Сколько правильных ответов дал один из участников, если он отвечал на все вопросы и набрал 86 очков?
Жауап
Пусть участник дал х правильных ответов. Тогда неправильных у него (20-х) ответов. Зная, что за каждый правильный ответ ему начисляли 12 очков, а за каждый неправильный списывали 10 очков и при этом он набрал 86 очков, составим уравнение: 12х-10•(20-х)=86; 12х-200+10х=86; 22х=286 ⇒ х=286:22 ⇒ х=13. Участник дал 13 правильных ответов.
Ирина Викторовна Сотникова
28 Наурыз 2016
Сұрақ / Үндеу #98
Адиль и Мадина живут на одной стороне улицы . В одну сторону от дома Адиля находятся 27 домов, а в другую 13 домов , Мадина живет в доме, который находится в середине улицы. Выберите верное утверждение. А) Мадина живет в 20 доме В) Всего 40 домов на улице С) Адиль живет в 15 доме Д) Между домами ребят 7домов Е) Между домами ребят 6 домов
Жауап
Всего домов: 27+13=40 + дом Адиля (который 28 по счету слева направо) Мадина находится в центре этих домой, значит по счету её дом 21 по счету слева направо. Тогда между домами 21 и 28 всего 6 домов. Ответ: Е.
Ирина Викторовна Сотникова
28 Наурыз 2016
Сұрақ / Үндеу #97
В одном бассейне имеется 200 м³ воды, а в другом — 112 м³ . Открываются краны, через которые наполняются бассейны. Через сколько часов количество воды в бассейнах будет одинаковым, если во второй бассейн вливается в час на 22 м³ больше воды, чем в первый?
Жауап
x- количество воды, которое вливается в первый бассейн, тогда во второй вливается x+22 200+xt=112+(x+22)t 200-112=xt+22t-xt 22t=88 t=4 (через 4 часа).
Майгул Кабдоллаевна Танжанова
28 Наурыз 2016
Сұрақ / Үндеу #96
Как построить графики функций y=|f(x)|; y=f(|x|);y|f(|x|)| , аналитическое выражение которых содержит знак абсолютной величины?
Жауап
Алгоритм построения графика функции у=f |(х)| 1.Построить график функции у=f(х) для х>0; 2.Построить для х<0 часть графика, симметричную построенной относительно оси ОУ. Алгоритм построения графика функции у=|f(х) | 1.Построить график функции у=f(х) ; 2. На участках, где график расположен в нижней полуплоскости, т.е., где f(х) <0, строить кривые, симметричные построенным графикам относительно оси абсцисс. Алгоритм построения графика функции у=|f |(х)| | 1. Построить график функции у=f(х) для х>0. 2. Построить кривую графика, симметричную построенной относительно оси ОУ, т.к. данная функция четная. 3. Участки графика, расположенные в нижней полуплоскости, преобразовывать на верхнюю полуплоскость симметрично оси ОХ.
Наталия Александровна Ликарь
28 Наурыз 2016
Сұрақ / Үндеу #95
Вопрос В одном из тестовых заданий приведена задача следующего содержания: тело массой m покоится на наклонной плоскости,составляющей угол а с горизонтом. Коэффициент трения мю.Чему равна величина силы трения, действующей со стороны плоскости на тело? Правильный ответ должен быть с коэффициентом трения или нет? В ответе без коэффициента.
Жауап
Нужно обратить внимание на условие задачи, где сказано, что тело покоится, значит, на него действует сила трения покоя, которая может принимать значения от нуля до максимального(после которого начинается скольжение).Но опять таки, из условия следует, что сила трения покоя уравновешивает скатывающую силу,а это проекция на ось ОХ (противолежащий катет),величина которого не имеет коэффициента трения.
Ержан Слямбекович Сулейменов
24 Ақпан 2016
Сұрақ / Үндеу #94
Мәтінді оқу мен түсіну сапасын қандай тәсілдер арқылы артуға болады?
Жауап
Фонетикалық әдіс, жүйелік фонетика әдісі, ішкі фонетика әдісі, лингвистикалық әдіс, тұтас сөздер әдісі, тұтас мәтін әдісі, Зайцев және Мур әдісі, Монтессори әдісі, Веб-квест технологиясын қолдану (Народное образование № 6, 2013г. 242-249 бет.)
Captcha